身处疫情中心,武汉出版人如何抗“疫”?

身处疫情中心,武汉出版人如何抗“疫”?

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商务君按:疫情防控已经到了最关键的时期。这场战“疫”是一场中国的大考。在这场大考中,我们看到了人间的悲欢离合,也感受到了出版人身上迸发出来的巨大力量。

身处疫情中心,武汉出版人如何抗“疫”?

在抗击疫情的过程中,出版人兢兢业业,倾尽全力。尤其是身在疫情中心武汉的出版人,在疫情面前,以谨慎的态度、忘我的精神,用专业和所长为这场全民战“疫”贡献力量。

上周,商务君汇总了武汉少儿出版人的抗“疫”实录,今天介绍的是华中科技大学出版社、长江文艺出版社、数传集团的一些举措和思考。

华中科技大学出版社中国首个全景式抗“疫”数字博物馆来了

这个冬天,新冠病毒肺炎疫情肆虐,一场没有硝烟的战争从武汉打响,牵动着全国人民的心。华中科技大学出版社正处于本次疫情风暴的中心点——武汉,作为“国家数字复合出版工程——图书数字化生产流程创新”示范单位,华中科技大学出版社积极推动图书数字化生产,成功将云因ERP系统与复合出版工程系统进行了关联,实现了图书管理信息化与生产数字化的深度融合。出版社与方正电子公司合作,组织编辑人员展开了图书数字化生产相关系统安装、培训等工作,应用现代化工具进行图书的数字化生产。

本次疫情让传统生产方式按下了暂停键,也为推进图书的数字化生产打开了新的窗口。春节后,虽不能正常坐班办公,但得益于出版社一直以来对信息系统的积极推动和打造,员工灵活调整、迅速行动,短时间内因地制宜组建了高效率的办公团队。

抗“疫”有我———讲述你的故事

疫情的暴发和蔓延,让这个本该祥和、喜庆的春节不再平静,不论是国家调度、各地支援,还是普通民众的呼吁与协助,泪光与微笑,伤痛和力量,平凡又伟大的故事每天都在上演,抗“疫”没有局外人。作为华中出版官方非虚构故事平台,“我们是有故事的人”,我们应该尽自己的一份力量,哪怕只是讲述和记录不同人的抗疫故事。

疫情暴发后,出版社的企划团队迅速调整了平台发文计划,将资源库中已有推文延后,并在大年初七上午,正式在华中出版微信公号上发起以“抗击疫情”为主题的故事征集活动。此次活动得到了大家的积极响应。

身处疫情中心,武汉出版人如何抗“疫”?

投稿之中,有讲述疫情之下郑州的城市现状和生活日常的,也有三十年来头一次因疫情防控而无法回老家过年的;有从武汉返乡的大学生讲述自己在家里接受隔离观察经历的,也有县城小护士主动申请到发热门诊值班,做好当地疫情防控工作的,还有许许多多普通居民志愿参与社区防疫工作、帮助社区进行消毒、在高速路口收费站当志愿者的……这些人的抗疫故事或许普通,但却是无数和他们有着相同经历之人的一面镜子,亦是缩影。

身处风暴中心,没有人可以置身事外。作为出版人,我们是事件的亲历者,也是历史的记录者。很庆幸在特殊时期,我们能在工作中参与抗疫,记下那些微小且闪着光的故事碎片。

抗“疫”有我——打响图书战“疫”

疫情肆虐,引发我们对于流行病的深度思考。流行病学告诉我们,病毒存在的时间远比人类悠久。只要有生命的地方,就有病毒存在。人类对自然界应怀着最大的善意和敬畏。

为引导大众科学认知身边的大自然,华中出版国际合作部引进了“牛津科普读本”系列,该丛书第一辑(9本)已入选国家出版基金项目,丛书包括《海洋污染》《气候变化》等,作者包括美国科学院院士、加拿大科学院院士等世界顶尖科学家,中国科学院和华中科技大学等研究机构和高等学府的著名教授们倾力翻译。该丛书是“大家小书”的典范,在帮助人们科学正确认识疫情上具有重要意义。其中《流行病》的作者为诺贝尔生理学与医学奖获得者彼得·C.多尔蒂,译者为华中科技大学同济医学院公共卫生学院流行病学与卫生统计学系聂绍发教授和程瑶博士。

与此同时,华中出版与网易LOFTER合作的“牛津科普读本”封面设计大赛正在如火如荼进行中,目前实际关注人数68.7万,参与设计师80余人,涌现了大批高质量作品,充分体现出青年一代对于流行病和环境污染等科普选题的热切关注和极高的参与热情。

身处疫情中心,武汉出版人如何抗“疫”?

在抗击疫情面前,涌现了太多的让我们感动的人和事,值得我们记录和书写,而更多普通人的心理状态也值得我们关注。为此,出版社要求编辑人员优先考虑社会效益好的选题,比如钟南山院士在这次抗击疫情过程中,沉着冷静、勇于担当、行动果断,关键时刻给了大家战胜疫情的勇气,大众分社的编辑人员敏锐地捕捉到这一信息,策划了《钟南山传》选题。眼下,家庭也变成了防控疫情的主要阵地,这极有可能会引发家庭成员的一系列身心问题。在疫情面前,社会上出现了各种谣言、各种心理现象,其实都可以用心理学知识来解读。人文分社的编辑人员策划了面向普通大众读者的心理学图书,有经典的、也有入门普及的图书,以适应不同读者群体。人文分社的编辑人员与华南师范大学心理学院、华南师范大学心理咨询中心的老师们共同策划了《家庭抗疫心理自助指南》图书,为筑牢家庭堡垒,打赢全民抗疫战贡献力量。本书密切关注疫情影响下家庭的变化和常见的问题,强调心理自助,从解决问题的角度出发,传播科学有效的心理学方法和实用的心理调适技巧,以理性态度和健康心态抗击疫情,对于目前疫情防控、稳定社会具有重要的现实意义。

抗“疫”有我——打造中国首个全景式抗“疫”数字博物馆

携手并进、团结一心、守望相助、共克时艰。华中出版人虽不一线,却也在用行动与责任诠释着使命和担当。抗疫离不开命运共同体意识,历史也需要人民共同谱写。这场无声的战争把华中出版人凝聚在一起——全力打造中国首个全景式抗“疫”数字博物馆,让历史“活”起来。

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24小时内,技术口人员与内容端小组集结完毕。首批50位最能“打仗”的先锋战士,分批进入了各项目的微信营地。以“出版记录历史”的坚定信念为指引,以新技术手段为实现路径,充分结合相应的历史背景,迅速搭建起全景式抗“疫”数字博物馆的骨架模块、提炼出结构性关键词,完成了首轮冲刺。

一方面肩负记录历史的责任,另一方面满足大众对于客观真实信息的需求,还要在汇总海量信息的同时展现清晰的主脉络,充分挖掘和体现出数博馆各板块作品的价值与特色,这些对技术口与内容口来说都是极大的挑战。这批人不断在与时间赛跑,速度再快一些,能收集录入的内容就更多一些。克服宅家设备不全的困难,短短数天完成了数据库主体应用功能的搭建,在顶层设计板块得到了社科院专家、博物馆信息口专家、数字化专家、新闻学等相关领域专家的鼎力支持与悉心指点。

自从2月6日项目面向海内外征集信息以来,雪花般的资料从世界各个角落纷至沓来,传递的不仅是一条讯息,还有一份关怀,万分信任,发自内心的惦记与充满力量的鼓励。建设好全景式抗“疫”数字博物馆,不仅是华中出版人的迫切心愿与行动目标,更融入了海内外不计其数盼望武汉早日好起来的殷切希望;同时也是命运与共且并肩前行的一家人,在联手抗击疫情的战线上为人类历史增加厚度,为文明之光注入新动能。

据悉,截至2月11日22时,累计收到VLOG、文章、现场图片等各类信息5万余条。这一数字仍在快速滚动增长。作品及作者将被永久收录进全景式抗“疫”数字博物馆,共同为历史留下鲜活的注脚。

长江文艺出版社免费开放线上资源,在书里成为更好的自己

在这场疫情中,我们看到每个人都在通过“小我”的不断完善,让平凡的生活能够早日归来。即使不能拥有完美的生活,所幸追求过完整的自我,而读书就是通往完整的自我最快的一种方式。

在“宅家”的日子里,长江文艺出版社“长江乐读APP”开通线上资源免费获取功能,在书的世界里成为更好的自己。

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以书为伴,等春来!

武汉数传集团

探索教育出版进军在线教育的未来之路

疫情攻坚战仍在继续,为了保障全国师生健康安全,教育部明确要求2020年春季延期开学。在“停课不停学”的背景下,依托互联网在线教育、文化消费等行业异军突起,发挥了重要作用,阿里钉钉紧急上线了在线课堂,直播互动等教学场景的详细解决方案;学而思网校推出从周一到周五与校内时间同步的全年级各学科免费直播课和自学课,课程涵盖小学一年级到高中三年级全部学科;51Talk也为全国的幼儿园及中小学生免费提供全方位中外教英语精品在线课程……这些在线教育服务成为了广大师生目前在家学习的主要手段,并迎来了前所未有的发展机遇,孕育着巨大商机。

对于传统出版业来说,近年来,国家高度重视出版与互联网的融合发展,不断强调要通过强化互联网思维和一体化发展理念,推动传统出版业转型升级。在此次重大突发公共事件的背景下,更进一步凸显了出版融合的重要性,也同时折射出当前出版融合力度之不足。在国家教育信息化、教育现代化步入2.0时代的背景下,当中小学授课方式逐渐从原来的黑板、投影等固定会议式空间,发展到智能化空间教学;当教师面对的教学对象慢慢变成了00后这些在数字时代成长的学生,更加依赖通过手机等媒介获取信息;当教育资源的生产方式逐步从原来教师独立设计课程,到由慕课团队协同设计开发,实现了优质教学资源的共建、共享,未来的教育模式也将发生颠覆性的变化。据统计,教育类纸书每年的市场规模近400多亿元,占比整个出版行业的60%,不仅在出版产业中占有重要地位,更引领着中国教育的整体发展,而教育出版如何真正面向读者,拥抱未来,要思考的问题还有很多。

教育出版拥抱互联网的着力点究竟在哪里?是进入在线教育的红海中厮杀?是与在线教育机构合作融合?根据《2018-2019中国数字出版产业年度报告》显示,2018年数字出版产业收入规模已达8330.78亿元,但与传统出版相关的互联网期刊、电子图书、数字报纸等总收入为85.68亿元,仅占比1.03%;而在这8000多亿市场中,在线教育总收入为1330亿元。其实,纵观现在市面上的在线教育课程,除了鱼龙混杂、课程体系杂,缺乏系统性、深度性及权威性等,都是存在的痛点,而这恰恰是教育出版的优势所在。教育出版机构并不需要自己亲自发布制作在线教育课程,而是更应该利用自己的专业性与权威性,利用新的互联网智能技术,实现轻量化转型,打通在线教育与教育出版之间的壁垒。以出版为入口,让教育出版所提供的系统化、规范化、标准化的内容与互联网教育提供的流量化内容相结合,去提升传统教育出版的功能性,去扩充纸质书本能提供的有限知识总量,并克服独立在线教育平台碎片化知识传播的缺陷,反向提升在线教育的品质。

这样的思路如何落到实处?长江出版传媒集团与国家新闻出版署出版融合发展(武汉)重点实验室的合作成果给我们了一条新启示。2月10日,家住在武昌水果湖的小学六年级学生李潇贝迎来了他春季开学的日子,但由于武汉的疫情仍在继续,他不得不选择了家中学习。为了应对疫情,他所在的学校组织了在线学习,他的妈妈肖女士也选择了在家陪读。在家陪读的过程中,肖女士打开了平时给孩子购买的小学六年级《长江作业本》,这是长江出版传媒集团出版的一本教辅图书,她通过扫描书上的二维码,进入到了一个读书学习的社群,并拥有了一个属于自己的智能学习机器人。这个机器人针对孩子的情况定制了一套在家的学习的高效学习计划,学习计划中包含时间管理计划,监督家长定时打卡孩子的学习进展;并发送给家长这本书直接配套的数字材料和线上课程,这些材料与课程都是经过编辑们严格筛选、精准匹配的,内容丰富、系统,并且全部都是免费的。在肖女士进入的这个社群里,都是正在学习这本书的家长和孩子,大家相互监督,互相讨论,并且针对疫情相互打气。“从来没有想过一本教辅书也可以帮我们做这么多事情!解决了我的很多麻烦!”肖女士感慨。

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六年级下册《长江作业本》

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智能机器人陪伴读者打卡学习

肖女士和孩子使用的这一整套线上学习课程与材料,是长江出版传媒与国家新闻出版署出版融合发展(武汉)重点实验室合作的,由于疫情形势紧急,为了能够帮助家长与孩子度过此次难关,两家合作单位选择了将基于这本教辅图书的线上资源全部以免费的方式投送给读者。不仅仅是长江出版传媒集团,天津出版集团、中文天地出版传媒集团股份有限公司、浙江出版集团、广东时代传媒、山西教育出版社、广东经济出版社等众多出版机构也纷纷加入了此次活动,将教材教辅图书上线上资源全部以免费的方式送给全国的学生和家长。而这个陪伴学习的机器人,是由国家新闻出版署出版融合发展(武汉)重点实验室通过智能化技术手段最新打造的,更以全公益的方式免费提供给学生和家长。

从以上模式中,我们可以看出,未来教育出版与在线教育的融合方式可以具体从如下几个方式切入:

第一:传统教材教辅链接在线教育资源与服务。

第二,利用社群模式管理读者 增强编辑与学生家长之间交流。

传统出版最大的壁垒在于单向传播模式,通过纸书建立社群可增进编辑与读者的交流频次,同时也让同一本纸书的读者都在一个社群里,相互交流讨论,形成以书为中心的圈子。基于教材教辅形成的圈子大多数为同一年级的学生与家长,定位精准,群中编辑可以与读者实现零距离沟通,增强书与读者、编辑与读者之间的粘性,更能利用圈子性质,精准投放匹配的教育资源及产品。

第三,大部分资源与服务的维护由人工智能完成。

如果这些线上的知识资源与服务的日常运营、读者社群的管理需要由编辑来完成,那么工作量会非常繁重,借助技术手段则可事半功倍。类似《长江作业本》上的智能机器人,其能承担的任务包括维护社群运作、制定学习计划、投送匹配的学习辅导资源、并每日提醒家长打卡陪伴学习等。同时,更能通过大数据与人工智能技术提取书中的重难点,并推送针对性的教育教学线上内容,精准服务于每个读者。

作为全国237家出版单位的“出版融合”服务机构,国家新闻出版署出版融合发展(武汉)重点实验室的系统“RAYS”已成为出版融合发展的重要平台。通过将全国20亿册传统纸书与互联网上的在线知识资源通过智能化手段链接起来,实现传统出版与互联网技术的深度融合,尤其是在K12教育出版领域,已与全国多家教育出版社携手,围绕国家公开出版发行的教材教辅图书,深耕其在线知识资源与服务,并取得突出成果。

随着互联网技术的发展,出版、教育、媒体的边界将进一步弱化,无论是课堂之内还是课堂之外,基于互联网技术的教育教学模式逐步渗透进了教师、家长、学生日常学习中。2019年底召开的十九届四中全会上,党中央和国务院更强调要“发挥网络教育和人工智能优势,创新教育和学习方式,加快发展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活的教育体系,建设学习型社会”。对于出版行业,尤其对教育出版来说,这将是一个前所未有的发展机遇。如何利用新技术、新模式为自己赋能,真正参与到国家教育教学现代化的进程中,教育出版可以发挥的空间还有更多,市场空间还有更大。

“过去的2019年,我们已经迈入5G时代,更多先进的互联网技术将显现其价值,并为传统出版业赋能,“出版+教育+媒体”的融合也将走入一个新的发展阶段。除了为广大师生提供便捷,推动国家教育信息化、教育现代化的发展,更能利用互联网传输便捷、经济性高的特点,促进优质教育资源共享,努力消除城乡差距、校际差距。而我们出版业更应该携起手,发挥自身优势,通过融合技术手段,为行业创造更大价值,也为我国文化教育事业的发展做出更大的贡献!”国家新闻出版署出版融合发展(武汉)重点实验室刘永坚表示。(文/郭雪吟)

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